Interdisciplinaridade, entre o conceito e a prática um estudo de caso
Bibliographic Data
| ID | 3102009 |
|---|---|
| Authors | Susana Cesco (0000-0002-1357-3743), Roberto José Moreira, Eli De Fátima Napoleão De Lima (0000-0002-9086-4325) |
| Year | 2014 |
| Volume | 29 |
| Issue | 84 |
| Pages | 57-71 |
| Publication date | 2014-02-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Ciências Sociais (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-6909 • E-ISSN: 1806-9053 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-69092014000100004 |
| OpenAlex | W1989356213 |
| SCIELO_PID | S0102-69092014000100004 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Interdisciplinaridade é, hoje, tema relevante na constituição de cursos e na construção de conhecimento nas instituiç›es de ensino superior, especialmente na pós-graduação, não apenas no Brasil. Nesse sentido, a análise da construção do campo das ciências sociais no Brasil é significativa para o entendimento das escolhas e posturas teórico-metodológicas de muitos programas de pós-graduação cujas práticas interdisciplinares são a "espinha dorsal" do entendimento do que sejam e como acontecem suas pesquisas e formulaç›es. Inicialmente, foi analisada a trajetória do Programa CPDA/UFRRJ, considerando os diferentes momentos pol’ticos e sociais de sua institucionalização interdisciplinar. Combinando consulta a documentos institucionais, fontes secundárias, observaç›es e entrevistas, o artigo examina a interdisciplinaridade na pós-graduação, sua construção e institucionalização e seus resultados desejados e/ou imprevistos
Humanities · Political science · Sociology · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Science Education
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 0,17 |
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |