Educação, ambiente e aprendizagem social
Metodologias Participativas Para Geoconservação E Sustentabilidade
Bibliographic Data
| ID | 3135796 |
|---|---|
| Authors | Vânia Maria Nunes Dos Santos (0000-0001-5659-7705, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Vânia Maria Santos (0000-0001-6185-2387), Pedro Jacobi, Pedro Roberto Jacobi (0000-0001-6143-3019, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo) |
| Year | 2019 |
| Volume | 98 |
| Issue | 249 |
| Publication date | 2019-06-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.98i249.2758 |
| OpenAlex | W2747040696 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O texto apresenta reflexões de uma pesquisa de pós-doutorado que analisou a contribuição do ensino em geociências com uso de metodologias participativas focadas no (re)conhecimento do ambiente local para a promoção de processos de educação e aprendizagem social destinados à geoconservação e à sustentabilidade. Busca identificar a emergência de processos participativos mediados pela escola no contexto de um projeto de implantação de geoparque na região metropolitana de São Paulo. A proposta inédita de formação de professores, realizada por diferentes instituições de ensino e pesquisa e de gestão pública, visou a educar no ambiente, mesclando diferentes atividades teórico-práticas, associando o estudo de geossítios à atuação de diferentes atores sociais locais, por meio de trabalhos de campo e práticas de mapeamento socioambiental, world café, jogo de papéis, entre outras. As propostas escolares relacionaram educação e ambiente numa perspectiva crítica, dialogada, participativa e corresponsável, visando ao desenvolvimento de práticas colaborativas para proteção de patrimônios geoambientais e socioculturais, considerando o complexo cenário de degradação socioambiental local. Dentre os resultados, destacam-se as seguintes contribuições: novas metodologias e práticas ao ensino em geociências; produção de recursos didático-pedagógicos elaborados por professores; e colaboração da escola em processos socioambientais
Humanities · Political science · Sociology · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |