Humanização, dignidade, igualdade, liberdade, respeito e tolerância
Direitos Humanos Como Conteúdo De Sociologia No Ensino Médio
Bibliographic Data
| ID | 3148283 |
|---|---|
| Authors | Elisabeth Da Fonseca Guimarães (Universidade Federal de Uberlândia, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 15 |
| Issue | 1 |
| Pages | 108 |
| Publication date | 2010-07-15 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Mediações Revista de Ciências Sociais (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-0543 • E-ISSN: 2176-6665 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/2176-6665.2010v15n1p108 |
| OpenAlex | W2002839324 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Os termos humanização, dignidade, igualdade, respeito, liberdade e tolerância são incorporados a linguagem dos estudantes de modo estandardizado. Estampados em camisetas e cartazes, assumem uma variedade de significados de acordo com o favorecimento das circunstâncias. O objetivo deste artigo é trabalhar o significado sociológico de cada concepção, tendo em vista a inserção do tema direitos humanos como conteúdo de Sociologia no nível médio. A experiência docente de professores da disciplina do Distrito Federal e da cidade de Uberlândia se insere na análise, a partir de depoimentos que ajudam a refletir sobre a contribuição dessas concepções como conteúdo de Sociologia
Humanities · Philosophy · Psychodrama and Leishmaniasis Studies · Rousseau and Enlightenment Thought · Sociology and Education in Brazil
| Highly cited | No |
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