Discutindo combinatória em um processo de formação continuada com professores dos anos iniciais
Bibliographic Data
| ID | 3156648 |
|---|---|
| Authors | Adryanne Maria De Assis (San Antonio College), Adryanne Maria Rodrigues Barreto De Assis, Cristiane Pessoa, Cristiane Azevêdo Dos Santos Pessoa (0000-0002-5434-8999, San Antonio College) |
| Year | 2016 |
| Volume | 96 |
| Issue | 244 |
| Publication date | 2016-02-24 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.96i244.3445 |
| OpenAlex | W4320400247 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Propõe analisar o efeito de uma formação continuada baseada nas situações, nos invariantes e nas representações simbólicas dos problemas combinatórios. A pesquisa constitui-se em entrevista inicial individual, quatro encontros de formação e, em seguida, entrevista final, também individual, com os professores participantes. Para este artigo, analisa-se o desenvolvimento de uma professora participante do processo. Os resultados apontam dificuldade no reconhecimento e na abordagem de combinatória na entrevista inicial, no entanto, após as intervenções, há o reconhecimento mais detalhado das diferentes situações e seus invariantes, assim como das representações. Percebe-se, assim, que a formação continuada em combinatória pode se constituir em uma ação importante, pois estimula os docentes a refletirem sobre esse conteúdo, que pode ser trabalhado desde os anos iniciais
Continuing education · Humanities · Chemistry Education and Research · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Medicine · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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