Desenvolvimento profissional docente em tempos de neoliberalismo acadêmico

O Que Pensam Professores Enfermeiros

Bibliographic Data

ID3186197
AuthorsKátia Pereira De Borba (0000-0003-2164-4289, Universidade Estadual do Centro-Oeste), Maria José Clapis (0000-0002-2896-3808, Universidade Federal de Alfenas)
Year2021
Volume26
Publication date2021-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782021260036
OpenAlexW3175252995
LanguagePT
References cited25

Partindo-se da premissa que o desenvolvimento profissional docente tem profunda relação com o exercício da docência, realizou-se um estudo de caso naturalístico, que objetivou analisar a percepção de professores enfermeiros atuantes em um curso de Enfermagem de uma Universidade Pública, sobre os aspectos que envolvem o desenvolvimento profissional docente e o exercício da docência. Os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada, mediante aprovação por Comitê de Ética em Pesquisa, em que participaram 30 professores. Verificou-se que os professores enfermeiros entendem a função primordial da universidade pública como uma instituição social, consentem com a sua função hegemônica contemporânea, enquanto organização social e percebem a sua estrutura física, como elemento contribuinte para o desenvolvimento profissional docente. Compreendeu-se que o desenvolvimento profissional docente de professores enfermeiros universitários exerce influência sobre o exercício da docência

Humanities · Education and Work Dynamics · Health, Nursing, Elderly Care · Occupational Health and Burnout · Philosophy · Psychology

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