Plataformas Digitais, Estado E Desigualdade No Trabalho Docente Com Dados

Bibliographic Data

ID3352419
AuthorsMoacir Fernando Viegas (0000-0003-0261-1334, Universidade de Santa Cruz do Sul), Marcelo Eder Lamb (0000-0003-0589-7075, Instituto Federal Farroupilha)
Year2025
Volume45
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCadernos CEDES (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/cc289632
OpenAlexW4408433079
SCIELO_PIDS0101-32622025000100308
LanguagePT
References cited15

O artigo apresenta uma revisão de estudos teóricos e empíricos sobre o trabalho docente em plataformas digitais, priorizando pesquisas que tratam da educação básica. Buscamos explorar aspectos que contribuam para compreender a origem e os principais fenômenos relacionados, destacando, em especial, as relações da plataformização do trabalho na educação com a reorganização do Estado, assim como o fenômeno das EdTechs. A revisão realizada mostra as tensões e os desafios enfrentados, assim como as manifestações de resistência dos docentes, onde se destaca o papel exercido pelo cuidado como categoria de mediação das formas de luta das mulheres professoras

Sociology · Statistics · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Mathematics · Psychology · Science and Science Education

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