Aspectos discursivos y didácticos de las relaciones entre matemáticas y ciencias sociales

r L PROPOSITO DE ESTE TRABAJO es resporlder a que matematicas ensenar en tJ los cursos qwle se imparten en las carreras de ciencias sociales y a como lwacerlo. Pal-a forInular esas respvlestas se exploran aclui las relaciones complejus elltre piolvosiciolles cle las ciellcias sociilles V fc)l-lllulaciones mateInaticas siguiendo, como ejemplo, las villctllaciolles qle ellas presenurl en la economla matemanca. Se -arte del prejuicio de cltle .solo mediallte ladefinicion del papel que cumplen las matematicas en relacioll COll las ciencias sociales es posible precisar cuestiones relativas a su didaciica. Esta manera de hacer depender cueshones cle orelen didaciico de la precision de problemas epistemicos y metodicos condtlce a proponer idealidades. Es decir, al final no se hacen proplwstas viables ell el sentido de qvle toman en cuenta las restricciones institucionales urwiversitarias que hay para r)rogramar cursos y dal clases como los qvle se sugieren. Sin embargo, solo a I)artir c:le estas idealidades sera factible formular lilleamientos adecalados, descle 1lll pllNtO de vista formativo, para la ensenarlza de las matematicas a los estudiantes de ciencias sociales. Cuales seran los C3IIlil-lOS para acercarse a esa.s formulacioIles ideales es otro pro

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