A represa, os peixes e o estado
Sobre o respeito e o reconhecimento na constituição de pessoas entre os beiradeiros do rio Iriri (PA)
Bibliographic Data
| ID | 3754287 |
|---|---|
| Authors | Vinicius Aguiar Furuie (0000-0002-8052-3703, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 2 |
| Pages | 58 |
| Publication date | 2024-12-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Amazônica - Revista de Antropologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-6215 • E-ISSN: 2176-0675 |
| Publisher | Universidade Federal do Para (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18542/amazonica.v16i2.15818 |
| OpenAlex | W4410820298 |
| Language | PT |
Um aspecto fundamental da constituição de pessoas nas comunidades ribeirinhas do rio Iriri, um afluente do rio Xingu no Pará, é a participação em interações (sejam elas envolvendo humanos ou não humanos) centradas no reconhecimento mútuo por meio da demonstração de respeito. A centralidade desse reconhecimento pode ser observado em como os pescadores locais falam sobre a relação deles com os tucunarés e pode também ser vislumbrada em momentos decisivos da história da colonização da região, da relação com povos indígenas do vale, e da constituição de relações de aviamento. A construção da barragem de Belo Monte cerca de 300km rio abaixo dessas comunidades a partir de 2011 atraiu novos atores ao universo de trocas dos beiradeiros. Esses forasteiros em grande medida escolheram ignorar essa dinâmica, o que resultou em um sentimento generalizado de desconsideração e de falta de respeito entre os ribeirinhos. Por outro lado, os agentes do Estado (funcionários de agências ambientais, principalmente o ICMBio) buscam contemplar certos requisitos dessa dinâmica, mas os limites da interação são postos por aspectos fundamentais da estrutura estatal como a legislação e a necessidade de justificar políticas públicas com dados quantificáveis. Palavras-chave: ribeirinhos; Estado ; represa de Belo Monte; conservação ambiental
Art · Humanities · Environmental Sustainability and Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |