O Ensino da Avaliação de Impacto Ambiental no Brasil

Será só um 'Faz de Conta

Dados Bibliográficos

ID3754553
AutoresMaria Rita Raimundo Almeida (0000-0001-6228-6110, Universidade Federal de Itajubá), Fernanda Aparecida Veronez (0000-0002-9371-7662, Federal Institute of Espírito Santo, Brazil), Anne Caroline Malvestio (0000-0003-3807-143X, Universidade Federal de Uberlândia)
Ano2022
Volume25
Data de publicação2022-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoAmbiente & sociedade (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1414-753X • E-ISSN: 1809-4422
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1809-4422asoc20210020r1vu2022l2ao
OpenAlexW4285611444
IdiomaPT
Citações recebidas3
Referências citadas21

O ensino da Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é fundamental para sua prática efetiva. Entretanto, o tema ainda não foi suficientemente estudado. Nesse contexto, este artigo analisa o ensino da AIA no Brasil a partir dos planos de ensino de disciplinas que abordam AIA em cursos de Engenharia Ambiental, tendo como referência princípios de boas práticas, e propõe-se um protocolo de análise, categorizando o ensino da AIA em nove perfis. Os resultados mostram que o ensino da AIA está presente em todos os cursos avaliados. Porém, os perfis de ensino predominantes revelam uma visão limitada, não abordando o mínimo necessário para a compreensão da AIA como um instrumento de política ambiental. As fragilidades evidenciadas indicam que o ensino da AIA pode estar influenciando negativamente sua prática e vice-versa, criando um ciclo vicioso. Ressalta-se, assim, a urgência de melhoria no ensino da AIA no Brasil para contribuir para sua prática

Geography · Humanities · Political science · Environmental and Social Impact Assessments · Environmental Justice and Health Disparities · Mining and Resource Management · Philosophy