Trajetórias e perspectivas da interdisciplinaridade ambiental na pós-graduação brasileira
Bibliographic Data
| ID | 3754679 |
|---|---|
| Authors | Paulo Ernesto Diaz Rocha (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Volume | 6 |
| Issue | 2 |
| Pages | 155-182 |
| Publication date | 2003-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Ambiente & sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-753X • E-ISSN: 1809-4422 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1414-753x2003000300010 |
| OpenAlex | W2060887530 |
| SCIELO_PID | S1414-753X2003000300010 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
O texto resume as principais questões e conclusões alcançadas na minha tese de doutoramento junto ao Curso de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade - CPDA da UFRRJ. A discussão em torno da interdisciplinaridade ambiental vem crescendo nos últimos anos, tendo sido os anos 1970 e 1980 férteis o suficiente para possibilitar, nos 1990, a construção de uma Educação Ambiental ao nível da especialização profissional. A inserção da temática ambiental no meio acadêmico se fez gradativamente e, embora com muitos obstáculos, tem demonstrado um viés inovador e desafiante de administradores, docentes e discentes tendo em vista a estrutura fragmentada das universidades tradicionais. O exame do estado da arte das Ciências Ambientais possibilitou discernir, para além da compartimentalização e da departamentalização, as principais queixas, dúvidas, caminhos, soluções e espaços que conduziram à elaboração de um campo integrador do fazer científico, reunindo ensino, pesquisa e extensão. O processo de institucionalização exemplificado nos quatro programas brasileiros de pós-graduação estudados permite revelar o quanto se tem progredido no diálogo entre autores/atores das mais diversas origens acadêmicas, promovendo uma interfecundação de grande interesse profissional para os participantes e para o desenvolvimento de uma sociedade sustentável, confirmando até certo ponto a construção de um paradigma para além do reducionismo epistemológico
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education and Public Policy · Environmental Sustainability and Education · Interdisciplinary Research and Collaboration
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,13 |
| Citation span | 2010 - 2012 (3) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |