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Cursos de Graduação em Ecologia no Brasil

Aproximações Paradigmáticas

Bibliographic Data

ID3755289
AuthorsCamila Ferreira Pinto Das Neves (Universidade Federal do Rio Grande), Gionara Tauchen (0000-0002-3952-0017, Universidade Federal do Rio Grande)
Year2014
Volume17
Issue1
Pages79-86
Publication date2014-03-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueAmbiente & sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-753X • E-ISSN: 1809-4422
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-753x2014000100006
OpenAlexW2052925241
SCIELO_PIDS1414-753X2014000100006
LanguagePT

Desde o final do século XIX, a Ecologia vem passando por processos de ampliação e diversificação. Por isso, o presente estudo identificou os paradigmas que perpassam as propostas pedagógicas dos cursos de graduação em Ecologia. Entendemos cada curso como expressão de pensamentos e ações de uma comunidade científica, os quais influenciam a construção das concepções profissionais, bem como os conteúdos e as formas de suas investigações. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de cunho documental e hermenêutico. Foram analisados todos os cursos de graduação em Ecologia no Brasil, que são oito no total. Concluímos que os projetos estruturados, a partir da virada do século, contemplam perspectivas mais complexas, ou seja, compreende-se que os organismos não são apenas partes de comunidades ecológicas, mas complexos ecossistemas, contendo uma multidão de organismos menores, dotados de uma considerável autonomia e, não obstante, harmoniosamente integrados no funcionamento do todo

Humanities · Political science · Sociology · Animal and Plant Science Education · Environmental Sustainability and Education · Philosophy

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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