Frontières scolaires et fractures de la jeunesse française

Après avoir expliqué que la politique initiée dans les années 1980 d'amener 80% des jeunes au niveau du bac a contribué à instaurer les études longues comme norme, l'auteur montre que, triant les élèves en fonction de leur origine sociale, le système scolaire occupe une place centrale dans la reproduction sociale. Toutefois, la pratique d'activités (sport, ...) peut être l'occasion de se constituer un capital de relations transférable dans le monde du travail, et facilitant l'insertion professionnelle. L'auteur explique ensuite que l'accès aux études supérieures pour les jeunes des milieux populaires est à la fois valorisant et source de contraintes auxquelles il ne leur est pas toujours aisé de se conformer. La massification de l'enseignement supérieur engendre également des contradictions et des confrontations entre plusieurs fractions de la jeunesse à l'université

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