Literacia digital e tecnologias criativas
Um estudo qualitativo com crianças dos 10 aos 13 anos a partir do 'Ateliê de Formas para Animação
Bibliographic Data
| ID | 3854969 |
|---|---|
| Authors | Sara Pereira (0000-0002-9978-3847, University of Minho, corresponding author), Clarisse Pessôa (0000-0002-5070-6592, University of Minho), Patrícia Costa (0000-0002-9532-3747) |
| Year | 2012 |
| Volume | 22 |
| Pages | 110-130 |
| Publication date | 2012-12-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Comunicação e Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1645-2089 • E-ISSN: 2183-3575 |
| Publisher | University of Minho (PUBLISHER • PT) |
| DOI | 10.17231/comsoc.22(2012).1277 |
| OpenAlex | W1806642363 |
| Language | IT |
| References cited | 7 |
É hoje evidente a importância que os media, em particular os meios digitais, assumem na sociedade. Graças aos novos ambientes digitais, a forma como comunicamos e nos relacionamos com os outros, o acesso e a partilha de informação, a aprendizagem e o exercício da cidadania, têm sofrido alterações significativas. Estas mudanças têm um importante impacto no desenvol- vimento pessoal e social de crianças e jovens, colocando grandes desafios aos pais, às escolas, aos professores e aos próprios jovens. Esta nova realidade social e mediática desafia também o trabalho de investigadores, profissionais dos media e especialistas em tecnologia. Com o objetivo, precisamente, de atender e de reagir às novas formas e meios de aprender e de comunicar, um grupo de investigadores de diferentes áreas juntou-se para criar um espaço digital com o objetivo de promover a cooperação, a participação e a conectividade de comunidades escolares. A partir de uma plataforma inicial, criada por uma empresa participante, o projeto "Escolinhas Criativas", financiado pelo QREN, tem como objetivo expandir e enriquecer essa plataforma, designada inter- nacionalmente de 'Schoooools', criando ferramentas criativas que suportem a criação, a produção e a partilha de conteúdos digitais, principalmente em contexto escolar. Este artigo tem como objetivo principal apresentar os resultados de um trabalho de na- tureza qualitativa desenvolvido com um grupo de 11 alunos, com idades compreendidas entre os 10 e os 13 anos, que participam num ateliê extra-curricular designado 'Ateliê de Formas para Animação', promovido pelo Colégio Paulo VI (Gondomar) no âmbito do projeto "Escolinhas Criativas". Pretende-se dar a conhecer a experiência e o processo produtivo e criativo deste grupo de alunos, centrando a atenção no modo como este trabalho permite desenvolver a literacia di- gital das crianças, promovendo a criatividade, o pensamento crítico, a colaboração, a resolução de problemas, a tomada de decisão e a expressão de pensamentos. Este processo foi estudado através da análise do processo de produção e da realização de entrevistas semi-estruturadas aos alunos que participam no ateliê, bem como aos professores que o dinamizam
Art · Humanities · Child Development and Digital Technology · Education and Digital Technologies · Literacy, Media, and Education
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |