Debate oral, multimodalidade e escola
Problemáticas E Possibilidades No Ensino De Gêneros Orais Por Meio Do Modelo Da Sequência Didática
Bibliographic Data
| ID | 3880955 |
|---|---|
| Authors | Flávia Danielle Sordi Silva Miranda (0000-0002-5558-0896, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Giovana Siqueira Príncipe (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)) |
| Year | 2017 |
| Volume | 33 |
| Issue | 4 |
| Pages | 1089-1119 |
| Publication date | 2017-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | DELTA Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4450 • E-ISSN: 1678-460X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-445076053913104446 |
| OpenAlex | W2790615620 |
| SCIELO_PID | S0102-44502017000401089 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
Este artigo discute a adoção da perspectiva de gêneros discursivos na esfera escolar, enfocando um trabalho didático desenvolvido com o gênero oral debate deliberativo, em uma sequência didática, conforme modelo proposto pelo grupo de Genebra, trabalhada com alunos de Ensino Técnico Integrado ao Médio. Os resultados dessa prática nos proporcionaram reflexões teóricas importantes, indicando que, embora haja problemáticas ao se didatizar gêneros em situações de ensino-aprendizagem; há também possibilidades de ensino, que podem promover trabalhos contextualizados com a língua materna. Os dados possibilitaram também a descrição do gênero pelo eixo da multimodalidade para fomentar seus usos em sala de aula
Sociology · Discourse Analysis in Language Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |