Beneficios y retos de la enseñanza del trabajo de campo en el campo
El caso del posgrado en antropología social de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
Bibliographic Data
| ID | 3881764 |
|---|---|
| Authors | Roger Magazine (0000-0001-6061-917X, Ibero American University, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Issue | 45 |
| Pages | 27 |
| Publication date | 2014-07-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Desacatos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1607-050X • E-ISSN: 2448-5144 |
| Publisher | Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologia Social (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29340/45.1287 |
| OpenAlex | W1950544590 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
El posgrado en antropología de la Universidad Iberoamericana capacita a sus estudiantes para la investigación mediante el modelo de Palerm de enseñar el trabajo de campo en el campo. Varios aspectos de este curso se adaptan a las demandas de la institución, a particularidades regionales y a los intereses de los investigadores, pero las premisas básicas permanecen: la enseñanza práctica, la exposición de los estudiantes a las investigaciones de los profesores y los temas de investigación surgidos de la realidad observada en el campo. En este artículo discutiré los beneficios y desventajas de esta formación y la compararé con modelos más individualizados que predominan en Estados Unidos y en la disciplina en general. Exploro los retos que enfrentan profesores y alumnos para mantener esta práctica al encarar recortes presupuestales, exigencias de eficiencia terminal y de incremento de la producción académica
Art · Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · Higher Education and Sustainability · Philosophy
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Highly cited | No |