Mão na Roda
Uma Roda De Choro Didática
Bibliographic Data
| ID | 3914133 |
|---|---|
| Authors | Marcus Vinícius Medeiros Pereira (0000-0001-6859-0316, Universidade Federal de Juiz de Fora, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 25 |
| Issue | 2 |
| Pages | 93 |
| Publication date | 2019-07-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Opus (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-7412 • E-ISSN: 1517-7017 |
| Publisher | OPUS (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20504/opus2019b2505 |
| OpenAlex | W2953567927 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
| References cited | 1 |
O texto analisa uma proposta de roda de choro didática no âmbito do Projeto Mão na Roda. O Projeto ocorre na cidade de Juiz de Fora/MG e tem o objetivo de fomentar o interesse pelo choro, bem como aproximar músicos com diferentes níveis de experiência desta linguagem. O estudo caracterizou-se como uma microanálise etnográfica, envolvendo a observação participante, entrevistas semiestruturadas e coleta de dados em páginas oficiais do projeto no Facebook. Os resultados apontam para uma transposição didática não dos conhecimentos musicais envolvidos na prática, mas uma transformação do contexto de prática em um laboratório que potencializa a aprendizagem musical. Observou-se que a roda didática se estrutura em cinco momentos: escolha da música que será executada; comentários prévios sobre a música escolhida; performance; comentários sobre a execução e repetição da performance da mesma música. Estes momentos são permeados por gestos didáticos do orientador da roda: gestos de presentificação, materialização, formulação de tarefas, elementarização e regulação. A roda didática, como um todo, pode ser entendida como um grande gesto didático de institucionalização que busca apresentar uma situação-problema real que permita aos envolvidos identificar, desenvolver e mobilizar os conhecimentos necessários. O processo de aprendizado que ocorre naturalmente em rodas tradicionais é potencializado pela ação de um orientador e precisa ser complementado por uma ação individual de cada músico para além do momento da roda. O estudo contribui para o debate em torno da formação de músicos, de professores de música e para o processo de didatização de outros gêneros e estilos musicais
Brazilian cultural history and politics · Diverse Music Education Insights · Music Education and Analysis
| Citations per year | 0.6 |
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| Citation span | 2021 - 2024 (4) |
| Highly cited | No |