O "bom aluno" nas representações sociais de professoras

O Impacto Da Dimensão Familiar

Bibliographic Data

ID3919995
AuthorsAndreza Maria De Lima (0000-0002-0594-0187, Universidade Federal de Pernambuco), Andreza Maria Lima (0000-0003-0254-731X, Universidade Federal de Pernambuco), Laêda Bezerra Machado (0000-0002-9524-0319, Universidade Federal de Pernambuco)
Year2012
Volume24
Issue1
Pages150-159
Publication date2012-04-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-71822012000100017
OpenAlexW2048107037
SciELOS0102-71822012000100017
LanguagePT
Citations received2
References cited2

Este artigo, recorte de uma pesquisa mais ampla, teve como objetivo analisar o conteúdo geral das representações sociais do "bom aluno" construídas por professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal do Recife-PE. O pressuposto subjacente é de que novas práticas sociais educacionais estariam interferindo nessas representações. A Teoria do Núcleo Central foi o referencial teórico-metodológico de base para o estudo. Participaram vinte professoras. A entrevista semiestruturada foi utilizada como procedimento de coleta. Para análise, tomamos como suporte a Técnica de Análise de Conteúdo Categorial. Os resultados gerais da pesquisa confirmaram nosso pressuposto inicial, mas apontaram também que concorre para a construção simbólica do "bom aluno" um emaranhado de elementos, destacando-se a dimensão familiar. A maioria das docentes, articulando as contradições entre ideologia e realidade, apontou a importância da família na construção do "bom aluno". Nossos resultados sugerem, porém, a necessidade de estudos que aprofundem esses achados

Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy