O conceito de "sentido" em Vygotsky

Considerações Epistemológicas E Suas Implicações Para a Investigação Psicológica

Dados Bibliográficos

ID3920009
AutoresJoão Paulo Pereira Barros (0000-0001-7680-576X, Universidade Federal do Ceará), Luana Rêgo Colares De Paula (Universidade Federal do Ceará), Jesus Garcia Pascual (Universidade Federal do Ceará), Veriana De Fátima Rodrigues Colaço (0000-0002-7863-4287, Universidade Federal do Ceará), Verônica Morais Ximenes (0000-0003-3564-8555, Universidade Federal do Ceará)
Ano2009
Volume21
Fascículo2
Páginas174-181
Data de publicação2009-08-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoPsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-71822009000200004
OpenAlexW2083810813
SCIELO_PIDS0102-71822009000200004
IdiomaPT
Citações recebidas11

Este artigo objetiva resgatar o conceito de "sentido" como recurso analítico nas investigações psicológicas, a partir de deslocamentos e conexões construídas na história epistemológica das ideias de Lev Vygotsky. Para isso, apresentam-se interlocuções e rupturas desse autor com matrizes de pensamento e correntes psicológicas do início do século XX, o que fornece um panorama das possibilidades até então construídas para a compreensão do conceito de "sentido". Posteriormente, tematizam-se nuanças epistemológicas e metodológicas do tratamento dispensado por Vygotsky ao conceito em questão. Conclui-se que, nessa perspectiva, o "sentido" é concebido como acontecimento semântico particular constituído através de relações sociais, nas quais uma gama de signos é posta em jogo, o que permite a emergência de processos de singularização em uma trama interacional histórica e culturalmente constituída. Salientam-se, por fim, algumas implicações dessa concepção para as investigações psicológicas que abordam as práticas sociais e seus processos de significação

Education Pedagogy and Practices · Psychology and Mental Health · Social Representations and Identity