Formação humana e competências
O Debate Nas Diretrizes Curriculares De Psicologia
Bibliographic Data
| ID | 3920072 |
|---|---|
| Authors | Vinicius Cesca De Lima (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), Régis De Toledo Souza (Universidade de Taubaté) |
| Year | 2014 |
| Volume | 26 |
| Issue | 3 |
| Pages | 792-802 |
| Publication date | 2014-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-71822014000300027 |
| OpenAlex | W2044604077 |
| SCIELO_PID | S0102-71822014000300027 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
O artigo analisa as perspectivas de formação humana e de desenvolvimento de competências identificadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia. A partir da crítica aos processos modernos de formação humana, realizada pela Teoria Crítica da Sociedade, analisamos sua institucionalização em práticas escolares, incluindo a pedagogia por competências, e mais especificamente na educação universitária. Por fim, discutimos essas questões na formação de psicólogos. Confrontando as propostas de formação para a emancipação e de formação para o desenvolvimento de competências, apontamos, a partir da matriz pautada nas Diretrizes Curriculares, que a formação em psicologia representa um processo contraditório que evidencia um projeto em disputa
Pedagogy · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Psychology · Psychology and Mental Health · Social Representations and Identity
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,29 |
| Citation span | 2019 - 2020 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |