Políticas de inclusão escolar
Produção Da Anormalidade
Bibliographic Data
| ID | 3920353 |
|---|---|
| Authors | Leticia Lorenzoni Lasta (0000-0002-7447-3674, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Betina Hillesheim (0000-0001-9486-5459, Universidade de Santa Cruz do Su, Brasil) |
| Year | 2014 |
| Volume | 26 |
| Issue | spe |
| Pages | 140-149 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-71822014000500015 |
| OpenAlex | W1978626699 |
| SCIELO_PID | S0102-71822014000500015 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este trabalho tem como objetivo apresentar reflexões acerca das políticas públicas de inclusão escolar, as quais regulamentam o atendimento dos sujeitos com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino em nosso país. Inicialmente, são apresentadas as políticas públicas de inclusão escolar que tratam de uma inclusão específica, produzida nas malhas de discursos legais e colocada a serviço do Estado-Nação para a produção de sujeitos de determinado tipo. Em um segundo momento, se discute a complexidade e os impasses de um intricado jogo de inclusões e exclusões, a partir do qual se busca pensar quem são os sujeitos da inclusão escolar. E, por fim, em uma tentativa de lidar com a complexidade desse jogo, sustentamos que as práticas discursivas postas por tais políticas de inclusão escolar são estratégias de governamento da diferença, ou seja, o Estado passa a atuar por meio de políticas públicas de domesticação
Pedagogy · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Social and Economic Solidarity · Social and Political Issues
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 0,09 |
| Citation span | 2015 - 2015 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |