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Protagonismo Juvenil E Medidas Socioeducativas Em Meio Aberto

Experiência Em Oficinas Temáticas

Bibliographic Data

ID3920381
AuthorsRafaela Rocha Da Costa (0000-0002-6148-0787, Universidade Federal da Paraíba), Italo De Oliveira Guedes (0000-0001-7491-7266, Universidade Federal da Paraíba), Maria De Fatima Pereira Alberto (0000-0003-2515-9571, Universidade Federal da Paraíba)
Year2021
Volume33
Publication date2021-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-0310/2021v33235136
OpenAlexW3208764998
SCIELO_PIDS0102-71822021000100227
LanguageEN
References cited2

O objetivo deste relato é apresentar uma experiência sobre o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil dos adolescentes e jovens que estão em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, a partir de Oficinas Temáticas realizadas no Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS). Para o desenvolvimento das oficinas foi construído um jogo de interpretação de personagem que teve a missão de revitalizar uma quadra de esportes. Partindo de um tema de interesse e de um jogo criado a partir da realidade concreta dos jovens, foi possível perceber o papel protagônico e o envolvimento dos jovens, que fomentou discussões sobre os serviços públicos e como poderiam se articular para modificar a realidade da quadra esportiva. Além disso, foi possível ampliar as discussões sobre outros direitos, como o direito ao esporte e ao lazer. Assim, trabalhar o protagonismo juvenil é reafirmar os adolescentes e jovens como sujeitos de direitos

Humanities · Sociology · Philosophy · Physical Education and Gymnastics · Physical Education and Sports Studies · Psychology · Youth, Drugs, and Violence

  • Revisão sistemática sobre juventude e participação nos últimos 10 anos

    Open Access•Cynthia Ozon Boghossian, Maria Cecilia De Souza Minayo•Saúde e Sociedade•2009

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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