O conceito de mediação em Vigotski e Adorno
Bibliographic Data
| ID | 3921055 |
|---|---|
| Authors | Silvia Rosa Da Silva Zanolla (0000-0002-8345-5267, Universidade Federal de Goiás, corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 24 |
| Issue | 1 |
| Pages | 5-14 |
| Publication date | 2012-04-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-71822012000100002 |
| OpenAlex | W2091681957 |
| SciELO | S0102-71822012000100002 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
| References cited | 1 |
O trabalho discute o conceito de mediação à luz de Vigotski e Adorno, autores reconhecidos nas áreas de psicologia social e educacional. Embora influenciados pelo pensamento marxista e voltem seu estudo à cultura, suas abordagens se diferenciam. Vigotski delineia o conceito de mediação pela perspectiva sócio-histórica, enquanto Adorno analisa as contradições inerentes à mediação sob os fundamentos da teoria crítica frankfurtiana. Por sua vez, Vigotski compreende a mediação como processo cultural pela aprendizagem, tendo como aporte o referencial marxiano e a crítica à naturalização do desenvolvimento na aquisição das funções superiores. Em Vigotski a mediação estabelece uma ligação, o signo, a atividade e a consciência interagem socialmente. Para Adorno, a mediação, mitificada enquanto fruto da ação e da subjetividade, sobrepuja uma contradição: objetificação da cultura e da formação; risco de estabelecer uma falsa consciência. A discussão epistemológica vai além da sociologia e da psicologia, resvala na relação sujeito e objeto
Brazilian cultural history and politics · Education and Digital Technologies · Education and Work Dynamics
| Citations per year | 0.27 |
|---|---|
| Citation span | 2015 - 2024 (10) |
| Highly cited | No |