A Pedagogia Histórico-Crítica E a Formação Da Individualidade Para Si

Bibliographic Data

ID3936781
AuthorsN Duarte (0000-0003-1837-8004, Centro Universitário de Araraquara, corresponding author)
Year2013
Volume5
Issue2
Pages59
Publication date2013-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueGerminal Marxismo e Educação em Debate (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2175-5604 • E-ISSN: 2175-5604
PublisherUniversidade Federal da Bahia (PUBLISHER • BR)
DOI10.9771/gmed.v5i2.9699
OpenAlexW2118331025
LanguagePT
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Há lugar no marxismo para a discussão sobre a individualidade? A pedagogia histórico-crítica precisa de uma teoria da formação do indivíduo? O artigo responde afirmativamente a essas duas perguntas e analisa os pilares de uma teoria marxista da formação do indivíduo humano. O ponto de partida é a relação entre os processos de objetivação e apropriação que têm sua gênese na atividade de trabalho. Essa relação é analisada numa perspectiva dialética, materialista e histórica, compreendendo-se a contradição gerada pela luta de classes que confere ao desenvolvimento sociocultural tanto o significado de humanização quanto o de alienação. Dessa maneira, a formação do indivíduo é entendida no interior do processo histórico de autoconstrução do gênero humano, num movimento que parte do em si e caminha em direção ao para si, ou seja, que promove a formação da individualidade livre e universal

Art · Font · Humanities · Span (engineering · Philosophy · Social and Economic Solidarity · Social and Political Issues · Youth, Politics, and Society

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