Lugar Da Residência Pedagógica Na E Para a Formação De Leitores Literários
Bibliographic Data
| ID | 3940289 |
|---|---|
| Authors | Ana Paula Franco Nobile Brandileone (0000-0001-5446-3957, Universidade Estadual do Norte do Paraná), Ieda Maria Sorgi Pinhaz Elias (0000-0003-3042-6224, Secretaria da Educação), Inês Cardin Bressan (0000-0003-3413-8924), Inês Cardim Bressan (Secretaria da Educação) |
| Year | 2021 |
| Volume | 26 |
| Issue | Especial 03 |
| Pages | e26065 |
| Publication date | 2021-12-22 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Foco (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-3293 • E-ISSN: 2447-5246 |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.34019/2447-5246.2021.v26.36352 |
| OpenAlex | W4385156933 |
| Language | PT |
Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de intervenção didática desenvolvidos no âmbito do Programa Residência Pedagógica, na Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus Cornélio Procópio, em parceria com duas escolas campo da Educação Básica. As propostas de trabalho partiram do entendimento de que para a promoção da leitura literária no contexto escolar, a mediação assume aspecto essencial na e para a formação de leitores, sobretudo, literários. O diário de leitura subsidiou metodologicamente o trabalho com textos literários afro-brasileiros, enquanto a sequência didática expandida (COSSON, 2007) foi a estratégia metodológica utilizada na leitura de Quarenta Dias (2014), de Maria Valéria Rezende
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research
| Highly cited | No |
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