Que transmet l'école publique au Brésil
Bibliographic Data
| ID | 3945138 |
|---|---|
| Authors | Christophe Brochier (0000-0002-4148-7885, Université Paris Cité, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | 6/7 |
| Issue | 6/7 |
| Publication date | 2007-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Temporalités (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1777-9006 • E-ISSN: 2102-5878 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/temporalites.215 |
| OpenAlex | W249218965 |
| Language | FR |
| References cited | 11 |
Cet article se propose d’examiner certains aspects de la transmission de connaissances scolaires dans les écoles publiques brésiliennes. Depuis les années 1980, en effet, le système scolaire s’est largement ouvert aux couches les plus défavorisées des populations urbaines, ce qui a provoqué des changements dans les modes de fonctionnement. Face à ce nouveau public, les exigences en termes de discipline et de travail scolaires se sont considérablement affaiblies, de même que le suivi des programmes. Par ailleurs, les enseignants surmenés qui occupent souvent plusieurs emplois pour compenser leurs bas salaires, manifestent un découragement évident tandis que les élèves s’habituent à un monde institutionnel tolérant qui ne propose plus une vraie rupture avec leur univers social d’origine
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |