Les principes distributifs des mesures d'insertion des jeunes à l'épreuve du longitudinal
Bibliographic Data
| ID | 3945171 |
|---|---|
| Authors | Léa Lima (0000-0001-5232-9375, Laboratoire Interdisciplinaire pour la Sociologie Economique, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | 6/7 |
| Issue | 6/7 |
| Publication date | 2007-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Temporalités (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1777-9006 • E-ISSN: 2102-5878 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/temporalites.228 |
| OpenAlex | W1573969394 |
| Language | FR |
| References cited | 10 |
La sélection des bénéficiaires des mesures d’action sociale relève d’un problème éthique qui fait l’objet d’une intense activité cognitive et normative de la part d’acteurs publics outillés par l’expertise. Or, l’examen historique des principes distributifs mobilisés dans les politiques d’insertion des jeunes donne à voir la reformulation des référentiels de l’action publique dans un cadre longitudinal ainsi que ses effets sur les présupposés éthiques des politiques. Le principe de discrimination positive consistant à redistribuer les chances d’insertion en faveur des jeunes les moins formés a été énoncé au sein d’une représentation instantanéiste de l’insertion des jeunes. Il perd de sa validité avec l’institutionnalisation des trajectoires. L’éthique de l’accompagnement du parcours qui devient dominante dans les années 1990 perd de vue les inégalités entre groupes de niveau de formation au profit d’une démarche d’organisation de carrières ascendantes permises par les mesures d’action sociale disponibles
Humanities · Political science · Sociology · Agriculture and Rural Development Research · French Urban and Social Studies · Philosophy · Social Sciences and Governance
L'insertion sociale et professionnelle des jeunes
Mesurer l'entrée des jeunes dans la vie active
La fonction de l'enquête statistique dans l'évaluation du dispositif de formation des jeunes de 16 à 18 ans
Les premières années de la vie active des jeunes sortis en 1975 des classes terminales de CAP et de BEP
Politiques de formation des jeunes et marche du travail. La France des années quatre-vingts
Itinéraire dans le dispositif de formation et situation à la sortie des stages
Les étudiants et leurs études
Mesurer l'insertion professionnelle
L'insertion comme articulation temporelle du biographique et du structurel
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |