Crip time et chrono-normativité

Pourquoi les politiques publiques de l’Enseignement supérieur et de la recherche handicapent-elles l’excellence scientifique

Bibliographic Data

ID3945324
AuthorsMarion Ink (0009-0005-4277-8528, corresponding author)
Year2025
Volume40-41
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTemporalités (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1777-9006 • E-ISSN: 2102-5878
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/14bh2
OpenAlexW4412165847
LanguageFR
References cited43

En menant une enquête, depuis 2019, auprès de scientifiques en situation de handicap visuel et ou auditif, je décris comment les situations handicapantes et les compétences qu'ils ou elles en acquièrent leur permettent de répondre à deux conceptions de l'excellence scientifique. Cela soulève une énigme : pourquoi, alors que ces scientifiques répondent aux attentes professionnelles et qu'ils et elles sont évaluées comme collègues compétentes par leurs pairs, les scientifiques en situation de handicap ont besoin de procédures spécifiques pour avoir une chance d'être recrutées et d'être promues ? Je montrerai, dans cet article, comment le rapport au temps des personnes en situation de handicap (le crip time) est révélateur de la chrono-normativité imposée par les nouvelles politiques publiques, et comment cette chrono-normativité, d'une part, exclut certains et certaines universitaires, handicapées ou non, et d'autre part contraint la visée d'une certaine forme d'excellence scientifique. Enfin, je proposerai d'autres chrono-normativités possibles, garantissant l'autonomie professionnelle de toustes les scientifiques et les conditions pour une excellence scientifique innovante, performante et collaborative

Computer Science · Linguistics and Discourse Analysis

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