Estrutura das representações sociais das regras escolares

Bibliographic Data

ID3949238
AuthorsViviane Terezinha Koga (0000-0003-0726-3906, Universidade Estadual de Ponta Grossa), Ademir José Rosso (0000-0002-7143-0433, Universidade Estadual de Ponta Grossa)
Year2021
Volume16
Pages1-19
Publication date2021-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePraxis Educativa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309
PublisherUniversidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER)
DOI10.5212/praxeduc.v.16.19600.078
OpenAlexW4206116280
LanguagePT
References cited8

Neste texto, foi investigada a estrutura das representações sociais de alunos do 9° ano do Ensino Fundamental acerca das regras escolares. O referencial teórico é a abordagem estrutural das representações sociais (ABRIC, 1994) e a Teoria do Desenvolvimento Moral (PIAGET, 1994). A coleta dos dados foi realizada mediante a aplicação de questionário para 359 alunos. A análise dos dados foi feita com o auxílio dos softwares SPSS, Evoc, Simi e com a análise de conteúdo. Os resultados indicaram uma representação social estruturada a partir do "celular e uniforme" e "respeito". Há uma ambivalência acerca desses objetos: de um lado, estão os aspectos normativos; e, de outro, os funcionais. Diante do valor que possui caráter normativo, têm-se o consenso da sua necessidade para o bom convívio escolar. Assim sendo, destaca-se a importância de as escolas construírem iniciativas para a educação moral dos alunos para não ficarem sujeitos a políticas neoconservadoras fundamentadas na heteronomia moral

Humanities · Sociology · Philosophy · Psychology · Social Representations and Identity