Sujeitos não hegemônicos na Pós-Graduação no Brasil e em Portugal

Indígenas, Angolanos, Moçambicanos E Timorenses

Bibliographic Data

ID3949644
AuthorsJean-Louis Backès (0000-0001-9013-8537, Universidade Católica Dom Bosco, corresponding author)
Year2022
Volume17
Pages1-18
Publication date2022-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePraxis Educativa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309
PublisherUniversidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER)
DOI10.5212/praxeduc.v.17.19359.041
OpenAlexW4226057999
LanguagePT
References cited11

Este artigo analisa conhecimentos do currículo da Pós-Graduação em Educação que interessam aos sujeitos não hegemônicos do Brasil e de Portugal. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com 14 sujeitos, sendo sete de uma universidade brasileira (indígenas de diferentes etnias) e sete de uma universidade portuguesa (angolanos, moçambicanos e timorenses). A análise mostrou que os sujeitos não hegemônicos do Brasil vêm para a Pós-Graduação, sobretudo, para fortalecer os conhecimentos autóctones, ao passo que os sujeitos não hegemônicos que estão na Pós-Graduação em Portugal se preocupam em construir conhecimentos que atendam suas necessidades profissionais, articulados ao Estado nacional de sua proveniência

Art · Humanities · Political science · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research

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