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Uma ciência como referência

Uma conquista para o Ensino Religioso

Bibliographic Data

ID4014563
AuthorsSergio Rogério Azevedo Junqueira, Sérgio Azevedo Rogério Junqueira (0000-0003-2168-1186, Pontifical Catholic University of Puerto Rico, corresponding author)
Year2015
Volume15
Issue2
Pages10
Publication date2015-12-31
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueREVER - Revista de Estudos da Religião (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1677-1222 • E-ISSN: 2236-580X
PublisherPontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP) (PUBLISHER)
DOI10.21724/rever.v15i2.26181
OpenAlexW2204818911
LanguagePT
Citations received2

Este texto é parte do projeto Mapa do Ensino Religioso, que tem como objetivo identificar, organizar e analisar o percurso de escolarização deste componente curricular na história da educação brasileira. Esta é uma pesquisa exploratória, por tratar-se de um estudo preliminar, realizada por meio de um levantamento bibliográfico para estabelecer a referência dos estudos posteriores e articulação de documentos historicamente produzidos. Pois o desafio de fundamentar a escolarização da disciplina e a compreensão do estabelecimento de uma área de referência para orientar o estabelecimento de currículos e o perfil da formação do professor foi a proposição dessa pesquisa. Os resultados estão expressos neste artigo a partir da compreensão da história da disciplina escolar, uma abordagem multidisciplinar que exigirá posteriores aprofundamentos - para tal, utilizou-se dos estudos de Chervel, Passos e Romanowski

Humanities · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Religion and Society in Latin America

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    Open Access•Thaís Aldrigues Santiago•Revista Foco•2023

  • O Ensino Religioso E Os Esforços Contra a Intolerância Religiosa

    Open Access•Renata de Oliveira Marcelino Boone, Claudete Beise Ulrich•Revista Foco•2023

Unique citing works2
Citations per year0,67
Citation span2023 - 2023 (1)
Citation velocityhistorical
Highly citedNo
Citation typesNeutral: 2

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