Emociones en narrativas de maestros acerca del daño causado por el conflicto armado

Bibliographic Data

ID4105602
AuthorsMarieta Quintero-Mejía (0000-0002-8001-4511, District University of Bogotá), Nine Yofana Ballesteros-Albarracín (0000-0003-1055-2370, District University of Bogotá), Keilyn Julieth Sánchez-Espitia (0000-0002-4365-8924, District University of Bogotá)
Year2024
Issue91
Pages316-334
Publication date2024-04-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Colombiana de Educación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0120-3916 • E-ISSN: 2323-0134
PublisherUniversidad Pedagogica Nacional (PUBLISHER)
DOI10.17227/rce.num91-16554
OpenAlexW4393371210
LanguageES
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References cited9

El conflicto armado como fenómeno de larga duración en Colombia ha impactado la vida escolar; sin embargo, estos daños han sido escasamente reconocidos y estudiados. La firma del acuerdo de paz (2016) permitió entrar a territorios sostenidamente afectados y conocer, en narrativas de maestros, el lugar que han tenido las emociones para instalar la crueldad humana, pero también, para promover resistencias (¿qué se hace con las emociones?). Para la construcción de este artículo resultado de investigación, se empleó un enfoque cualitativo con el fin de comprender los modos de circulación, distribución y reproducción de las emociones hostiles y proclives para la construcción de paz. Entre los hallazgos, se encontró que el miedo y el odio se emplean para subordinar e instalar dinámicas de guerra. Por su parte, la indignación y el amor activaron la puesta en marcha de acciones pedagógicas que contribuyen a la construcción de paz desde las aulas

Art · Humanities · Education and Teacher Training · Education for Peace and Conflict Resolution · Social Issues and Policies in Latin America

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