La universidad española en un mundo globalizado
Los resultados
Bibliographic Data
| ID | 4125656 |
|---|---|
| Authors | Bernabé Sarabia Heydrich (Universidad Pública de Navarra (UPNA)), Jesús Manuel De Miguel Rodríguez (Universitat de Barcelona) |
| Year | 2024 |
| Issue | 105 |
| Pages | 133-191 |
| Publication date | 2024-02-12 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Española de Investigaciones Sociológicas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0210-5233 • E-ISSN: 1988-5903 |
| Publisher | Centro de Investigaciones Sociologicas (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.5477/cis/reis.105.133 |
| OpenAlex | W4391785165 |
| Language | ES |
| References cited | 2 |
Este estudio es la segunda parte -o continuación- de otro anterior titulado «La Universidad española en unmundo globalizado: los recursos», publicado por los mismos autores en la Revista Española de InvestigacionesSociológicas (n.o 102, abril-junio 2003). Se trata de una investigación comparativa sobre la Universidad enEspaña en relación con los sistemas de educación postsecundaria de otros países del mundo. El objetivo esevaluar la calidad diferencial de los sistemas universitarios de los distintos países del mundo. En la primeraparte se realiza un análisis de los resultados de los sistemas universitarios y su distribución por países. Sepresentan los datos comparativos de capital humano en la Universidad, fundamentalmente profesores y estudiantes,que se pueden considerar como recursos y también como resultados. Calcula la población que tieneeducación terciaria, tanto entre la población adulta como entre los/as jóvenes de las cohortes respectivas. Enla segunda parte se analizan las tendencias de especialización y graduación, señalando las diferencias entrepaíses. Se analiza el proceso de feminización de las universidades, en especial la situación de Europa. Se explicanlas tendencias de globalización e internacionalización de los estudios universitarios, analizando en detalleel caso de los/as estudiantes extranjeros. La última parte estudia la relación entre educación terciaria yocupación en el mercado de trabajo. Se tienen en cuenta también las relaciones con el desempleo. Este artículocomplementa el análisis previo de los inputs con la investigación de las diferencias y desigualdades enlos outputs, que se consideran cada vez más importantes en los estudios que tratan de medir la calidad de ladocencia y la excelencia de la investigación en la educación universitaria. Se presentan las diferencias másimportantes de la Universidad española en comparación con los demás países de la Unión Europea y, a suvez, los resultados que obtienen los sistemas europeos en relación con otros países avanzados del mundo. Sedelimitan los factores que explican el retraso y la decadencia de la Universidad europea actual. Se utilizan los mejores datos de la UNESCO, la OCDE, el Banco Mundial y las Naciones Unidas. Parte de estos datosse utilizan actualmente en el Standing Group on Indicators and Benchmarks de la Dirección Generalde Educación y Cultura, en la Comisión Europea (en Bruselas), donde el representante de Españaes el profesor J. M. de Miguel. Este artículo es parte de una línea de investigación que se desarrolla encolaboración con varios centros: Universidad de Barcelona, Universidad Pública de Navarra, GeorgetownUniversity, University of Pennsylvania y el Comité de Ciencias Sociales del European Cooperationin the Field of Scientific and Technical Research (de la Comisión Europea, Bruselas). Incluye unabibliografía seleccionada y al día
Political science · Educational theories and practices · Higher Education Teaching and Evaluation · Social Sciences and Policies
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |