La enseñanza de la moral en la escuela primaria
Bibliographic Data
| ID | 4125707 |
|---|---|
| Authors | Emile Durkheim (corresponding author), Antonio Bolívar, José Taberner Guasp |
| Year | 2000 |
| Volume | 17 |
| Issue | 90 |
| Pages | 275 |
| Publication date | 2000-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Española de Investigaciones Sociológicas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0210-5233 • E-ISSN: 1988-5903 |
| Publisher | JSTOR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.2307/40184260 |
| OpenAlex | W1525020809 |
| Language | ES |
El objetivo en la escuela primaria en Francia hoy es enseñar moral en términos puramente laicos. Esta es una tarea compleja y difícil ; primero porque la enseñanza de la moral requiere prescindir de referencias a cualquier clase de religión revelada y teología racional alguna y segundo porque es necesario expresar los conceptos morales en términos accesibles a los niños. Los conceptos morales se han identificado con los religiosos, pero moral y religión no son sinónimos, aquí se somete a discusión las diferencias entre ambas. Las dimensiones morales del comportamiento humano se han definido usando conceptos como "deber" "bueno" y "bien moral". En el artículo se reflexiona en torno a las relaciones entre moralidad y organización social. La enseñanza de las ideas morales debe poner en conexión la moral con algo real, por ejemplo, la condición social con la sociedad
Art · Art history · Humanities · Moral education · Political science · Sociology · The Renaissance · Educational Practices and Policies
| Highly cited | No |
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