Aprendizaje organizativo y generación de competencias
Bibliographic Data
| ID | 4126162 |
|---|---|
| Authors | Florentina Moreno Peláez (Universidad de Valladolid, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Issue | 77-78 |
| Pages | 247-261 |
| Publication date | 2024-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Española de Investigaciones Sociológicas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0210-5233 • E-ISSN: 1988-5903 |
| Publisher | Centro de Investigaciones Sociologicas (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.5477/cis/reis.77-78.247 |
| OpenAlex | W4392359664, W2057893659 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
El aprendizaje organizativo es algo más que la generación de competencias en los miembros que actúan en la organización. El ao se materializa, como tal, en innovaciones organizativas (métodos, tecnologías, cultura, productos). Con ello se consigue mejorar resultados y potenciar la relación dialéctica con el entorno, aumentando sus expectativas de superviviencia y desarrollo en el tiempo. Para conseguir estos incrementos se debe dar un tipo de aprendizaje que llamamos organizativo-institucional, cuyo resultado es un "espacio cooperativo" superador de las barreras organizativas y de la lógica competitiva interna que parcela saberes y los convierte en base de poderes particulares. Son precisos, por tanto, dos enfoques metodológicos para abordar el problema: el pensamiento sistémico y el dialéctico
Humanities · Political science · Sociology · Education and Teacher Training · Education, Management, Technology, Human Resources · Higher Education Teaching and Evaluation · Organizational Learning and Leadership · Organizational Management and Innovation · Philosophy
| Citations per year | 0.04 |
|---|---|
| Citation span | 1999 - 1999 (1) |
| Highly cited | No |