Enseignement des cultures d'origine
Ambiguïtés Et Contradictions
Bibliographic Data
| ID | 4128754 |
|---|---|
| Authors | Jacques Barou (0000-0002-8853-4116, corresponding author) |
| Year | 1995 |
| Volume | 1190 |
| Issue | 1 |
| Pages | 16-21 |
| Publication date | 1995-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Hommes & migrations (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1142-852X • E-ISSN: 2262-3353 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/homig.1995.2511 |
| OpenAlex | W2469466192 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
C'est au milieu des années 70 qu'apparaît la volonté de faire connaître les cultures d'origine des populations immigrées, qui n'étaient jusqu'alors considérées que sous l'angle de leur apport strictement économique. Analyse des ambiguïtés de cet intérêt soudain et des difficultés rencontrées par les formateurs en «connaissance du public immigré», tant en raison de la formation elle-même que des différentes motivations d'un public très diversifié
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Philosophy
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Highly cited | No |