De l'algèbre comme art à l'algèbre pour l'enseignement
Les manuels de Pierre de La Ramée, Bernard Salignac et Lazare Schoner
Bibliographic Data
| ID | 4145454 |
|---|---|
| Authors | François Loget (Université de Limoges, corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Volume | 132 |
| Issue | 4 |
| Pages | 495-527 |
| Publication date | 2011-06-28 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue de Synthèse (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0035-1776 • E-ISSN: 1955-2343 |
| Publisher | Walter de Gruyter GmbH (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/s11873-011-0170-3 |
| PMID | 22109087 |
| OpenAlex | W108035010 |
| Language | FR |
| References cited | 4 |
Bernard Salignac et Lazare Schôner ont chacun publié un traité inspiré del'Algebrade La Ramée. Pourquoi jugent-ils bon de donner suite à l'algèbre ramiste? Quelles modifications y apportent-ils? Ils font de l'algèbre une discipline d'enseignement quand le ramisme s'impose dans certains établissements d'Europe du Nord. Le premier pousse plus loin que La Ramée sa réflexion sur le langage de l'algèbre et offre une contribution originale et précoce à ce qu'on peut appeler le tournant« scripturaire » des mathématiques à la fin du XVIesiècle
Art · Humanities · Historical and Literary Studies · Historical Linguistics and Language Studies · History and Theory of Mathematics · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |