Educación de calidad y pandemia

Retos, experiencias y propuestas desde estudiantes en formación docente de Ecuador

Bibliographic Data

ID4150832
AuthorsMarielsa López (0000-0002-5297-8153, Universidad Nacional de Educación), Mariano Herrera (0000-0002-7937-507X, Universidad de Especialidades Espíritu Santo), Diego Apolo (0000-0002-1123-1483, Universidad Nacional de Educación)
Year2021
Volume14
Issue2
Pagese33991
Publication date2021-05-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTexto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.35699/1983-3652.2021.33991
OpenAlexW3195467918
LanguageES
Citations received1
References cited5

La pandemia logró lo que la política pública, gobiernos o iniciativas académicas y sociales no pudieron por varias décadas, que fue llevar a la educación y tecnología a un nivel mundial. Esto ha conllevado muchos retos a las instituciones y a los actores educativos. Brechas digitales y económicas que parecían sobrepasadas o estaban invisibilizadas emergieron, obligando a reflexionar la manera en cómo se puede aportar desde este contexto para lograr una educación de calidad. Por ello, el objetivo de esta investigación fue conocer cuáles son los retos, experiencias y propuestas a las que se han visto enfrentados estudiantes de una Institución de Educación Superior de Ecuador con el fin de identificar elementos a tomar en cuenta para mejorarla. Para ello se recurrió a una metodología de enfoque mixto que, mediante revisión bibliográfica y documental, cuestionario y grupo focal, permitió tener una aproximación al fenómeno estudiado. Los resultados de este proceso son relevantes para comprender los escenarios a los cuales se enfrentan los estudiantes: limitaciones en conexiones y dispositivos, percepción de que el aprendizaje no se realiza completamente y la necesidad de recurrir a metodologías que motiven la interacción y participación en clases. Pero también se resaltan propuestas que deben ser tomadas en cuenta para tener una educación de calidad como: potenciar el aprendizaje móvil, fortalecer competencias digitales, conocer las diferentes realidades a las que se enfrentan los estudiantes para adaptar el aprendizaje a ellas y vincular iniciativas desde teorías de aprendizaje emergentes como el conectivismo

Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Educational Methods and Psychological Studies · Philosophy

Tools

Open DOIOpen Access