Construcción y resignificación de prácticas tecnológicas en entornos escolares
The Rhizome as Methodological Path
Bibliographic Data
| ID | 4150968 |
|---|---|
| Authors | Ana Yamile Pérez Puentes (0000-0001-6175-6619, University of Boyaca), Juan Guilhermo Díaz Bernal (0000-0001-8910-820X, Pedagogical and Technological University of Colombia) |
| Year | 2021 |
| Volume | 14 |
| Issue | 1 |
| Pages | e29523 |
| Publication date | 2021-04-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Texto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35699/1983-3652.2021.29523 |
| OpenAlex | W3159037822 |
| Language | ES |
| References cited | 4 |
Con el objetivo de situar construcciones y resignificaciones culturales de las prácticas tecnológicas de los jóvenes desde las dinámicas escolares, el presente ejercicio investigativo es orientado desde la problematización de estos campos para caracterizar y reconocer formas de construcciones culturales, resignificaciones y reinterpretación de acontecimientos y conceptos vinculados al cuestionar y reflexionar sobre ocho prácticas tecnológicas. El estado de conocimiento plantea cuatro líneas de indagación: (1) subjetividades, jóvenes y tecnologías digitales; (2) escenarios de comunicación digital y jóvenes; (3) cultura política y educativa en mediaciones tecnológicas; y (4) TIC y educación. Por su parte, el marco teórico se fundamenta en las relaciones entre tecnología, cultura, sociedad de la información y sociedad de control, las cuales convergen en el hecho educativo, comunicativo y tecnológico. La perspectiva metodológica gira en torno a una propuesta rizomática para construir un camino investigativo, lo que implica puntualizarla como una composición en pro de la reivindicación de la subjetividad. Esta atiende al encuentro como posibilidad y al devenir como caminos metodológicos, fundamentados teóricamente en las ideas de Deleuze y Guattari. Se plantean tres tipos de conclusiones: el primero tiene que ver con el investigador-escritor; el segundo, con las construcciones culturales diversificadas; y el tercero, con la aplicación de la perspectiva metodológica con sus variables
Art · Humanities · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Educational theories and practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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