Optimización tecnológica en el entrenamiento estratégico para mejorar la competencia ortográfica
Percepción de los aprendices de español L2 con L1 portugués
Bibliographic Data
| ID | 4151120 |
|---|---|
| Authors | Noelia Estévez-Rionegro (0000-0002-7828-5339, Universidade de Santiago de Compostela), Ana María Cea Álvarez (0000-0002-7383-9646, University of Minho) |
| Year | 2024 |
| Volume | 17 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Texto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1983-3652.2024.51696 |
| OpenAlex | W4405421954 |
| SciELO | S1983-36522024000100227 |
| Language | ES |
| References cited | 7 |
Esta contribución se centra en el análisis de la percepción de los aprendices de español como L2 con L1 portugués sobre su competencia ortográfica en L2 antes y después de realizar un entrenamiento con la integración de diferentes recursos relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Este entrenamiento ha sido ideado a partir de un diagnóstico de errores comunes identificados en estudios precedentes. De los resultados obtenidos en las encuestas realizadas en Google Forms , elaboradas ad hoc para la recogida de datos, se extrae que el grupo meta es consciente de sus dificultades ortográficas derivadas de interferencias y/o transferencias lingüísticas por proximidad etimológica entre la L1 y la L2 (aunque en algunos casos esas características supongan una ventaja en su nivel general de español), corroborando el diagnóstico de la literatura científica. Mayoritariamente, los informantes consideran que el entrenamiento con recurso a aplicaciones digitales (como el software Read & Write de Google Chrome que mejora la ortografía con la predicción de palabras a través del reconocimiento de texto y otras funciones) ha contribuido a promover la competencia ortográfica y a que los estudiantes perciban efectividad en el diseño, organización y recursos del entrenamiento
Art · Humanities · Political science · Educational Technology in Learning · Higher Education Teaching and Evaluation · Psychology · Spanish Linguistics and Language Studies
| Highly cited | No |
|---|