O Pensamento Crítico pode ser fomentado por museus através do uso de redes sociais? E isso pode ser mensurado

Bibliographic Data

ID4167765
AuthorsIrene Rubino (0000-0002-0244-3847, Smithsonian Institution), Katherine Nowak (0000-0003-4600-8342, Smithsonian Institution), Amy Martinez (Smithsonian Institution), Hanna Hipp, H Rüdiger Hipp (Smithsonian Institution), Giuseppe Monaco (0000-0001-9704-0671, Smithsonian Institution, corresponding author)
Year2015
Volume3
Issue6
Pages165-186
Publication date2015-04-15
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueMuseologia & Interdisciplinaridade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2238-5436 • E-ISSN: 2238-5436
PublisherBiblioteca Central da UNB (PUBLISHER)
DOI10.26512/museologia.v3i6.16735
OpenAlexW1551379200
LanguagePT
References cited10

Com o crescimento do uso de ferramentas de cyber-aprendizagem (cyber-learning) por parte dos museus para envolver seus públicos-alvo, permanecem questões sobre o efeito dessas ferramentas sobre o pensamento crítico e a interação dos participantes. Apesar da existência de pesquisas sobre a que extensão o pensamento crítico é fomentado em ambientes formais de cyber-aprendizagem, há uma falta de pesquisas em ambientes informais de cyber-aprendizagem, como conferências virtuais. O objetivo do projeto era avaliar se o pensamento crítico poderia ser mensurado em conferências virtuais e em eu medida ele poderia ser estimulado. Uma abordagem de métodos mistos avaliando a logística de participação e a análise de conversas revelou que, embora o pensamento crítico tenha sido estimulado durante as conferências virtuais, apenas as primeiras fases, como a identificação e definição de problemas, foram utilizadas pelos participantes. As fases superiores do pensamento crítico, a exploração de problemas, a aplicação e a integração não foram muito utilizadas durante as conferências virtuais. O estudo também confirmou o papel crucial do moderador na facilitação da participação

Humanities · Physics · Creativity in Education and Neuroscience · Innovative Teaching and Learning Methods · Philosophy · Wikis in Education and Collaboration

Tools

Open DOIOpen Access