Subvertendo a cartografia escolar no Brasil
Bibliographic Data
| ID | 4187647 |
|---|---|
| Authors | Jörn Seemann (0000-0002-7105-4335, corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Issue | 12 |
| Pages | 138-174 |
| Publication date | 2012-06-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Geografares (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-2002 • E-ISSN: 2175-3709 |
| Publisher | Universidade Federal do Espirito Santo (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7147/geo12.3191 |
| OpenAlex | W1999197944 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
O presente artigo apresenta idéias sobre como repensar a cartografia para a escola. Aportes filosóficos e teóricos para uma cartografia crítica na prática são propostos. O exemplo da arte com mapas é usado como ponto de partida para refletir sobre novos caminhos na disciplina. Essa abordagem alternativa do estudo de mapas é ilustrado através de diversos exemplos da sala de aula (exercícios com mapas mentais, imagens na internet e a leitura crítica de livros didáticos de geografia). Argumenta-se que a cartografia não serve apenas para fazer a guerra, mas também para formar cidadãos.Palavras-chave: cartografia crítica; mapas na arte; cartografia na sala de aula.DOI: 10.7147/GEO12.3191
Art · Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Geography Education and Pedagogy · Philosophy
| Citations per year | 0.09 |
|---|---|
| Citation span | 2015 - 2015 (1) |
| Highly cited | No |