Metodologias aplicadas no ensino de Ética, Bioética e Deontologia da Saúde durante a última década

Uma Revisão Integrativa

Bibliographic Data

ID4190382
AuthorsTatiane Pereira De Souza (0000-0001-6614-0047, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Rafaela Soares Rech (0000-0002-3207-0180, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre), E Gomes (0000-0002-2379-7345, UFRGS, Brasil)
Year2022
Volume26
Publication date2022-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/interface.210621
OpenAlexW4220955653
SciELOS1414-32832022000100301
LanguagePT
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References cited36

Esta revisão integrativa realiza um mapeamento da produção científica da última década com vistas às metodologias aplicadas no ensino de Ética, Bioética e Deontologia, objetivando categorizá-las e descrevê-las. Na busca pelos descritores "ensino" and "saúde" and "ética" or "bioética" or "deontologia", nas bases de Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Educational Resources Information Centre (ERIC), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google Acadêmico, foram encontrados 34 artigos. As metodologias foram organizadas em: metodologias ativas e modelo tradicional. A síntese desta revisão afirma que as metodologias ativas oferecem aprendizagens mais significativas se comparadas ao modelo tradicional, sobretudo associadas ao uso da tecnologia. Além disso, pressupostos teóricos transversais e interdisciplinares também foram associados à aplicabilidade metodológica no ensino das temáticas em questão

Humanities · Ethics and bioethics in healthcare · Ethics in medical practice · Medical Malpractice and Liability Issues · Philosophy · Psychology

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