Amor e paixão como facetas da educação
A Relação Entre Escola E Apropriação Do Saber
Bibliographic Data
| ID | 4190549 |
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| Authors | Sandra Soares Della Fonte (0000-0002-9514-7202, Universidade Federal do Espírito Santo, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | 11 |
| Issue | 22 |
| Pages | 327-342 |
| Publication date | 2007-08-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1414-32832007000200011 |
| OpenAlex | W1971068480 |
| SciELO | S1414-32832007000200011 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo parte da proposição geral de que o amor e a paixão são elementos essenciais da prática educativa escolar. Contudo, ao contrário de algumas tendências contemporâneas que sustentam que a face amorosa da educação repele a verdade e o conhecimento objetivo, e se realiza como uma experiência lingüística, defendo que o Eros primordial da educação escolar não se efetiva quando se abre mão do conhecimento objetivo e da sua apropriação. Para desenvolver essa idéia, tomo emprestadas algumas considerações de Platão sobre o amor no clássico texto O Banquete, a fim de repensá-las com base nas reflexões de Marx sobre a paixão, nos Manuscritos Econômico-Filosóficos
Humanities · Arts and Performance Studies · Diverse Education Studies and Reforms · Philosophy · Psychology and Mental Health
| Highly cited | No |
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