A dimensão do corpo na aprendizagem
Bibliographic Data
| ID | 4191420 |
|---|---|
| Authors | Andrea Gabriela Ferrari (0000-0002-4262-3033), Regina Orgler Sordi |
| Year | 2009 |
| Volume | 14 |
| Issue | 27 |
| Pages | 208 |
| Publication date | 2009-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estilos da Clinica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-7128 • E-ISSN: 1981-1624 |
| Publisher | Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.1981-1624.v14i27p208-229 |
| OpenAlex | W2158494167 |
| Language | PT |
Considerando a importância das interações iniciais do bebê com o outro primordial, este artigo objetiva discutir as relações entre a constituição da representação corporal e a construção do sujeito aprendente. As autoras baseiam-se em contribuições de Paín (1973) e Fernández (1991; 2001) sobre a formação de sintomas na aprendizagem e a dimensão corporal, e em alguns teóricos da psicanálise que trabalham o aspecto constitutivo da imagem corporal, como Dolto (1984) e Aulagnier (1989), bem como o aporte freudiano sobre a pulsão de saber (Freud, 1905). Discutem a importância da constituição da representação corporal como partícipe da construção de modalidades de aprendizagem
Epistemology · Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Psychology · Psychology and Mental Health · Philosophy
| Highly cited | No |
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