A (re)configuração do passado no discurso construtivista
Bibliographic Data
| ID | 4191675 |
|---|---|
| Authors | Daniel Revah (0000-0002-1560-2691) |
| Year | 2008 |
| Volume | 13 |
| Issue | 24 |
| Pages | 190 |
| Publication date | 2008-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estilos da Clinica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-7128 • E-ISSN: 1981-1624 |
| Publisher | Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.1981-1624.v13i24p190-209 |
| OpenAlex | W2099836346 |
| Language | PT |
Este artigo destaca e analisa alguns aspectos relacionados com a emergência do construtivismo no Brasil. O construtivismo é aqui concebido como um discurso pedagógico que emerge na década de 1980, num processo em que os discursos educacionais precedentes foram (re)ordenados. Esse (re)ordenamento incide sobre o passado, (re)configurando-o e produzindo o que se concebe como a origem do construtivismo no Brasil, estreitamente vinculada a determinadas trajetórias profissionais e institucionais. Na análise, entende-se que a palavra " construtivismo" foi transformada num significante de ressonância- operação fundamental para a produção dessa emergência e a (re)configuração do passado que lhe é correlata
Humanities · Sociology · Chemistry Education and Research · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|