Privatização Da Educação Em 24 Países Africanos

Tendências, Pontos Comuns E Atípicos

Datos Bibliográficos

ID4196676
AutoresRui Da Silva (0000-0003-3369-1285, Universidade do Porto), Joana Oliveira (0000-0003-0430-4143, Universidade do Porto)
Año2020
Volumen41
Fecha de publicación2020-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaEducação & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es.238622
OpenAlexW3089088016
SCIELO_PIDS0101-73302020000100951
IdiomaPT
Citas recibidas3
Referencias citadas31

O artigo busca focar nas principais tendências no âmbito da privatização da educação em 24 países africanos considerados frágeis pela Parceria Global para a Educação, comparando as diferenças e os pontos em comum. Com esse objetivo, recorre-se a um corpus documental para a realização de análise de conteúdo dos dados invocados, de modo a evidenciar o conteúdo manifesto. A análise realizada permite inferir que predomina, nos diferentes países, a perspectiva da privatização da educação planejada em detrimento da de facto, e constatar que, quando os documentos mencionam a gestão privada, referem-se, principalmente, à comunidade/aos pais. Concluiu-se que predomina a perspectiva de que as decisões são baseadas em evidências científicas, existindo, contudo, cinco países considerados atípicos

De facto · Political science · Global Educational Policies and Reforms · Law · Poverty, Education, and Child Welfare · School Choice and Performance