As implicações em justiça social da privatização nos modelos de governança da educação

Um Relato Relacional

Bibliographic Data

ID4196810
AuthorsSusan L Robertson (0000-0002-6757-8718, Universidade de Bristol, Grã-Bretanha, corresponding author)
Year2013
Volume34
Issue124
Pages679-703
Publication date2013-09-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302013000300003
OpenAlexW2069019737
SCIELO_PIDS0101-73302013000300003
LanguagePT
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References cited34

Este artigo explora as implicações em justiça social de dois desenvolvimentos de governança "relacionados" que foram instrumentais para a reforma de muitos sistemas educacionais em todo o mundo: a "privatização" e a "globalização" da educação (KLEES; STROMQUIST; SAMOFF, 2012). Argumento que tais inovações em governança educacional demandam um engajamento explícito às teorias de justiça social, tanto nelas próprias como uma oportunidade para abordar questões de justiça social que vão além da re/distribuição das contribuições e dos resultados da educação, embora estes sejam importantes, e que levam em consideração questões políticas e de prestação de contas, levantadas pela globalização da atividade de governança educacional. Para tanto, resgato o conceito de "estrutura básica", de Iris Marion Young, e o seu "modelo de conexão social" de responsabilidade (YOUNG, 2006a; 2006b), para desenvolver um relato relacional da justiça em modelos de governança educacional

Humanities · Political science · Sociology · Diverse Education Studies and Reforms · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy · Social and Political Issues

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