Factores Psicosociales Asociados Al Conflicto Entre Menores en El Contexto Escolar

Bibliographic Data

ID4196884
AuthorsAura Alicia Cardozo Rusinque (0000-0002-7027-9233, Universidad de la Costa, Colombia), Marina Begoña Martínez-González (0000-0002-5840-6383, Universidad de la Costa, Colombia), Adriana Angélica De La Peña-Leiva (0000-0001-8903-3826, Universidad de la Costa, Colombia), Inírida Avedaño-Villa (0000-0002-9845-235X, Universidad de la Costa, Colombia), Tito José Crissien-Borrero (0000-0002-7459-7941, Universidad de la Costa, Colombia)
Year2019
Volume40
Publication date2019-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es0101-73302019189140
OpenAlexW2954154419
SCIELO_PIDS0101-73302019000100306
LanguageES
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Se exploró la relación entre factores psicosociales del contexto y el afrontamiento de conflictos en edad escolar. Una muestra de 378 niños (158 niños y 220 niñas) residentes en Barranquilla (Colombia), respondieron a un videojuego que simula situaciones de conflicto. El sexo fue determinante en el afrontamiento y en la expectativa sobre los pares y los adultos como sancionadores, neutrales o legitimadores de la violencia. El barrio y la televisión fueron los escenarios donde los niños observan más violencia, pero inciden en una mayor utilización del diálogo, lo que puede indicar modelos positivos de solución de conflictos más eficientes que los presentados por la familia. Se sugiere considerar los programas televisivos y los acuerdos comunitarios como complementos en la educación para la sana convivencia desde la infancia

Art · Humanities · Bullying, Victimization, and Aggression · Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development · Gender, Health, and Social Inequality · Psychology

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