Tecnologia e formação de professores
Rumo a uma pedagogia pós-moderna
Bibliographic Data
| ID | 4196941 |
|---|---|
| Authors | Maria Luiza Belloni (UFSC, corresponding author) |
| Year | 1998 |
| Volume | 19 |
| Issue | 65 |
| Pages | 143-162 |
| Publication date | 1998-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73301998000400005 |
| OpenAlex | W2005084010 |
| SciELO | S0101-73301998000400005 |
| Language | PT |
| Citations received | 7 |
| References cited | 9 |
A partir da discussão dos controvertidos conceitos de modernidade e pós-modernidade, este texto busca destacar os ideais e as conquistas da sociedade moderna em dois campos cada vez mais complementares no processo de socialização das novas gerações: a educação e a comunicação. Considerando a crescente importância do fenômeno comunicacional na sociedade atual, globalizada e tecnificada, a educação é chamada a constituir-se em espaço de mediação entre a criança e um meio ambiente povoado de máquinas cada vez mais "inteligentes". Tendo como eixo teórico a integração - necessária e inelutável - ao campo educacional, das novas tecnologias de comunicação e de informatização, a autora tenta delinear alguns caminhos para a formação de professores numa perspectiva inovadora, indispensável para a melhoria da qualidade da escola do presente e do futuro
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues
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| Citations per year | 0.29 |
|---|---|
| Citation span | 2002 - 2023 (22) |
| Highly cited | No |