Límites Y Potencialidades De La Formación Universitaria en América Latina Para La Práctica De La Extensión Rural

Datos Bibliográficos

ID4197188
AutoresFernando Pablo Landini (0000-0002-5322-2921, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, autor de correspondencia)
Año2020
Volumen41
Fecha de publicación2020-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaEducação & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es.218569
OpenAlexW3094810825
SCIELO_PIDS0101-73302020000100329
IdiomaES
Citas recibidas2
Referencias citadas16

Los estudios sobre formación de extensionistas suelen focalizar en la implementación de capacitaciones, quedando en segundo plano la educación universitaria. Se analizaron los límites y potencialidades de la universidad para formar extensionistas a partir de entrevistas a 133 técnicos de diferentes países latinoamericanos. Los resultados muestran que la formación de grado en ciencias agropecuarias incluye contenidos insuficientes sobre extensión, la educación suele ser excesivamente teórica, y predomina un enfoque que simplifica en exceso la complejidad de los agroecosistemas. A la vez, se observa que los posgrados y diplomados en extensión y desarrollo rural poseen gran potencialidad. El artículo finaliza presentando diferentes propuestas para enfrentar las limitaciones identificadas

Art · Humanities · Education in Rural Contexts · Higher Education and Sustainability · Science, Technology, and Education in Latin America